Paro y Corrupción en el mundo entero

OCT

9

    Hoy en clase, he aprehendido a compartir noticias con todo el grupo de clase y posteriormente aprender a relacionar estas noticias entre ellas ya que todo en esta vida esta relacionado entre si.

    Las noticias expuestas en clase se han ido colocando en un eje de coordenadas y dependiendo de la noticia se han ido colocando en un lado o en otro del eje, al final ha quedado algo parecido a esto. En el noroeste situamos a USA y su presupuesto, a la Unión Europea y el paro que acarrea.En el noroeste situamos la corrupción  En el suroeste colocamos a Berlusconi y el desempleo. En el centro situamos a Panrico y  para concluir en el sureste ponemos el amanecer dorado de Quijorte y a Putin y su premio nobel.

     La relación de las noticias ha sido la siguiente: 

·         Existe una relación política con todas las noticias

·         Amanecer dorado lo relacionamos con corrupción y con Berlusconi

·         El paro o desempleo lo podemos relacionar con el presupuesto de USA y con Panrico.

Publicado 3 days ago por Willy Diaz

Primera Clase

Primera Clase

Escrito por rossounfiore 

Soy un estudiante erasmus de Italia, el 2 Octubre fue el mi primer(o) dia en la Faculdad de Cincias Politicas de la Complutense. Quiero decir que me (he quedado) ha agradablademente sorprendido la clase de Economia. En Italia no he encontrado nunca trabajo de grupo o esto tipo de confrontación. (H)Ablando con los otros chicos y chicas he podudo conocer las variedades entre el sistema educativo de Italia y de España. Estan muchas variedades en la organizaziones de las asi(gn)ñaturas y en la evaluación. Me parece que la relación entre alumnos y profesores es mas cercana.

Entonces (También), estan (hay) muchas cosas que son similares. El proceso de mercantiliazione (mercantilización) de la Universidad es lo mismo (similar) y tambien se cortan los fondos a la Universidad.

Vasallos y vasallas del Bienestar

Escrito por Bartrial 

"Todos tienen derecho a la educación" Así comienza el artículo 27 de la Constitución Española de 1978, el cual se refiere a la educación dentro del ámbito nacional. 

Hoy en día, sin embargo, surgen dudas acerca de la veracidad de estas palabras. Para considerar algo como derecho, según la teoría de Radbruch, es necesario que cumpla unos requisitos: cuando el derecho en cuestión supone una desigualdad muy notable, pierde el sentido de derecho al que tiene que aceptar la sociedad. Hoy en día, miles de estudiantes de la universidad pública han tenido que dejar de estudiar debido a la falta de recursos materiales para poder hacer frente al coste que supone. Hoy en día, como antaño, cuando de Jefe de Estado estaba el señor Francisco Franco, se está intentando que únicamente puedan acceder a una educación superior las personas pertenecientes a familias pudientes o, dicho de otra forma, de la clase social alta. Y no sólo se hace negocio de la educación universitaria, sino también de los ciclos superiores: algunos, hoy en día, llegan a superar los 400 euros, cuando, hace apenas 2 años, cuando yo estudié el Ciclo Superior de Técnico en Integración Social, era gratuita. "Si no encuentras trabajo, prepárate estudiando" Vale, ¿y cómo lo hago?

¿Hasta cuándo vamos a dejar que se atente contra el supuesto derecho que es en esta sociedad la educación? A diario tenemos que oír duras críticas acerca de las personas que apoyan las huelgas con el objetivo de luchar por un derecho tan fundamental como es la educación. Críticas que apuntan a la supuesta "vagueza" de quienes apoyan estas huelgas, dejando a un lado que esas personas salen a la calle en favor de un elemento básico del supuesto "Estado de Bienestar" que afecta a toda persona ciudadana del territorio español, incluso a aquella que tanto critica.

La educación no es un negocio. Tampoco lo es la sanidad. Ni tampoco deberían serlo. Son derechos. Y como derechos que son, todas las personas que se vean o puedan verse afectadas por medidas que se lleven a cabo, deberían luchar por conservarlos.

PP y PSOE van de la mano. Los dirigentes de uno y de otro y "se echan unas risas" Mientras, en la calle, la sociedad se enfrenta, casi dando la vida y exaltándose por defender a los y las culpables de la situación actual. Ellos (porque son más hombres que mujeres) exprimen al máximo el Estado de Bienestar, quedando desahuciadas, desempleadas y excluidas de la educación millones de personas. Mientras tanto, ustedes, vasallos y vasallas, por favor, sigan matándose en nombre de su opresor.

Experiencias negativas y positivas

Experiencias negativas y positivas en el ámbito educativo 

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Una buena manera de empezar una asignatura es sin duda poner en común las experiencias tanto positivas como negativas que hemos ido acumulando durante nuestro paso por la escuela, el instituto y en la Universidad. De este modo, hemos podido comprobar que muchos de los aspectos que reivindicamos son los mismos o se acercan mucho. La mayoría hemos coincidido en el trato del profesorado en la facultad, ya que en el colegio la relación que se da entre profesorado y alumno es más estrecha, sin embargo al llegar a la facultad, esto no sucede y las relaciones son más frías y lejanas. El que haya una relación mucho más cercana facilitaría el acercamiento por parte del alumno que pedirá tutorías y pondrá más interés en la asignatura. También hemos coincidido en destacar el formato o el cómo se imparten las clases. El que un profesor entre en clase, se siente y de su discurso, es a nuestro parecer inservible, de ahí que reivindiquemos unas clases mucho más prácticas y dinámicas, así como también consideramos necesario una pequeña pausa, puesto que dos horas seguidas atendiendo hace que a lo largo de la clase se pierda el hilo con mucha facilidad. Otro punto del que se ha hablado ha sido el material utilizado en las clases, con respecto a los manuales que en muchas ocasiones nos hacen comprar porque es el escrito por el propio profesor, no porque sea el mejor para la asignatura y para aprender. Pero por supuesto, no todo son críticas, también hay que decir que tenemos profesores muy buenos y que han hecho que sus alumnos se motiven, se impliquen y participen, se me viene a la cabeza el profesor Abreu, de Teoría y práctica de las Democracias. 

No se nos ha olvidado echar un ojo en nosotros mismos, es decir, el compañerismo en muchas ocasiones brilla por su ausencia, y todavía hoy en día compañeras/os tienen que soportar escuchar "tonterias" por parte de otros compañeros cada vez que opinan o intervienen en clase. Esto es una falta de respeto muy grande, y más en una facultad en la que la tolerancia y el respeto deberían imperar puesto que tenemos ideologías diferentes, y opiniones contrapuestas pero debemos saber encontrar un equilibrio y respetarnos unos a otros. 

Concluimos así, con muchas experiencias positivas, muchas negativas, pero con ganas de empezar el curso. En algunas asignaturas nuestras criticas se verán solventadas y en otras no, pero aquello que este en nuestras manos como ser respetuoso debe ser nuestro objetivo a lo largo del curso, y por supuesto el aprendizaje, que en muchos casos se ve mermado por la falta de interés del profesor por llegar al alumnado. 

Reflexiones sobre experiencias educativas .....

Reflexiones sobre experiencias educativas: antes, durante y después de

Educación es un tema que se ha debatido desde los principios de los tiempos. Un discurso arraigado en la sociedad además de actual ya que concierne un campo de acción en las políticas de cada país. Puede sonar trivial, pero la educación es un pilar de la conciencia de la sociedad, su alma. Ella permite el desarollo total de la persona. Su maleabilidad la hace vulnerable y muchas veces es objetivo de cambios ad hoc.

En nuestra primera clase de Sistema económico mundial hemos reflexionado sobre este tema, nuestro profesor nos dividió en cuatro grupos con un relator cada grupo y después nos entregó tres tareas: expresar lo que nos gustó o repetiríamos y lo que no nos gustó de nuestra vida escolar y lo que cambiariamos de la enseñanza. Para ello, compartimos con otras personas nuestras experiencias culturales y educativas a lo largo de nuestro aprendizaje.

Fundamentalmente han surgido tres tendencias:

1- La mayoría de los compañeros creen que las experiencias de aprendizaje más educativas y entusiasmantes fueron viajes interculturales en el extranjero. La razón fundamental es que fue una oportunidad para conocer otras realidades bajo todos lo aspectos, desde el idioma hasta la cultura culinaria (solo aparentemente superflúa), las costumbres y las tradiciones, cosas que hacen parte de la forma de vida de una persona.

2- Por otro lado, hemos reportado lo que cambiaríamos. Es decir, todo lo que es anacrónico: programas principalmente nocionales y mnemotécnicos, basados sobre teorías y nada más; en otras palabras, mezclar teoría y práctica.

3- Finalmente hemos expresado como haríamos nosotros la enseñanza, que es un "continuum" con lo anterior, solo que se trató de solicitar nuestra capacidad de proponer. Lo que ha brotado de esta formulación es que haya más interacción entre profesores y alumnos; que los profesores bajen de las cátedras y se situen entre los estudiantes, de modo que en la clase haya un perfíl más humano. Además, fomentar el trabajo grupal para incrementar la cooperación (y la integraciòn también) en los ejercicios que nos entregan y así utilizar y desarollar nuestra inteligencia emocional. Por fin, lo que querríamos conseguir es sacar más dinamismo en las clases, en otras palabras, variar arquitectónicamente los espacios, variar aulas y también tomar clases "en plein air".

Por la boca muere el pez

POR LA BOCA MUERE EL PEZ:

Groucho Marx dijo en su momento que:

"La política es el arte de buscar problemas, encontrarlos, hacer un diagnóstico falso y aplicar después los remedios equivocados".

Más razón no podía tener este genio del humor…

Dejando a un lado las políticas tan “genuinas”, “pasmantes” y “correctísimas” de los diferentes políticos que ha dado España en los últimos años, hoy haré un repaso a las perlitas soltadas por nuestros ilustres.

Empezando por el carismático y ocurrente Alfonso Alonso, que en un momento de lucidez nos dejó claro a todos que“Cuando decimos que la Sanidad es universal en España no es para el universo mundo sino para los españoles y los residentes”. Perdone señor portavoz, pero por lo que estoy viendo ya ni eso…

Por otro lado, Antoñita la Fantástica, también conocida como María Dolores de Cospedal, que en su GRAN MOMENTO quiso dejar claro que su inventiva supera límites insospechados. En un intento de limpiar la imagen del PP con el tema Bárcenas dijo textualmente:

“Vamos a ver, eh, la indemnización que se pactó fue una indemnización en DIFERIDO, y como fue una indemnización en difi… en diferido en forma, efectivamente, de simulación o de lo que hubiera sido en diferido, en partes de una lo que antes era una retribución, tenía que tener la retención a la seguridad social que si no hubiera sido… Ahora se habla mucho de pagos que no tienen retenciones en la Seguridad Social, ¿verdad? Pues aquí se quiso hacer, como hay que hacerlo.”

Olé. Olé. Olé. Gracias al Intermedio por escribir esta gran cita de la historia. Desde el “Relaxing cup of café con leche” de su excelentísima alcaldesa de Madrid no me había reído tanto.

 Por ahora lo dejamos, pronto haré una segunda entrada de perlitas, que tenemos para dar y tomar.

Este blog es un proyecto de la clase Economía Política II. Un proyecto que me parece realmente interesante y divertido. Una forma nueva de aprender y expresarte en una asignatura.

Me despido aclarando que este blog lo quiero tratar en clave de humor temas de actualidad, política y economía. Con risas podemos despertar conciencias.

Elena Rubio García.

The Cranberries - Zombie

Se lo debemos a Elena Rubio

Bárcenas y el FMI

Bárcenas con sus casos y el FMI con sus datos.

Bienvenidos a mi pequeño espacio que el profesor Roberto Carballo me ha hecho entrega este año intentando dar vida a una nueva forma de entender la enseñanza, que a mi personalmente me parece una tarea apasionante por permitirnos a los alumnos (esos números que pagan tasas) expresarnos y aprender de una manera colectiva.



Dicho esto, me dispongo a hablarles de una noticia que hace referencia a otra que se dio en la clase de hoy (09/10/13). Si bien hoy uno de mis compañeros aportó una noticia que trataba sobre la corrupción en Andalucía vinculada a los ERE. Esto me trajo a la cabeza el famoso y archicomentado Luis Bárcenas, ya sabéis el extesorero del PP que participó tanto en el "Caso Gürtel" como en el suyo propio "Caso Bárcenas". Recordaréis pues compañeros los mensajes que Rajoy le hacía llegar a Bárcenas dándole apoyo (si no los recordáis aquí os los dejo,http://politica.elpais.com/politica/2013/07/14/actualidad/1373756549_291794.html) y de paso contradiciendo su versión ante el Congreso de los diputados. El señor Rajoy estuvo días y días escudándose de las acusaciones con los ERE de Andalucía del PSOE y, claro, la sociedad en vez de indignarse de la política tirana que se está y,o ha estado llevándose en España divagaban en cuál lo hizo peor para escudar a su partido. Después de esto Rajoy habla sobre el "Caso Bárcenas" (y es ésta la noticia), como señala el periódico "elperiodico.com":http://www.elperiodico.com/es/noticias/politica/rajoy-sobre-caso-barcenas-estoy-muy-tranquilo-2693449

Cuando me encuentro con casos como estos de manera continuada suele acabar por saturarme y desear que volviéramos a esa democracia ateniense de Clístenes y que todo estos tiranos fueran acusados de ostracismo. Pero por suerte o por desgracia no es así, pero eso no quiere decir que no se pueda solucionar. La solución se encuentra en el cambio.Si compañeros en el cambio, en dejar de poner al frente del gobierno a ciudadanos sin formación. Con esto no quiero ser clasista o implantar un sesgo en tanto que acceso a la política, sino concienciar de que para estar al frente de un ministerio, de una comunidad o de una ciudad es necesario tener conocimientos y no contactos.

La negación de Rajoy y su posterior contradicción reflejada en los mensajes de texto con Bárcenas no hacen sino dar una imagen internacional de inestabilidad política donde el presidente del gobierno, que forma parte de un partido político envuelto en la corruptela, miente al pueblo en una de sus peores épocas jamás vividas donde la tasa de pobreza se ha incrementado un 8% de 2006 a 2011, donde sus ciudadanos con más de un 20% de tasa de desempleo se ven obligados a abandonar su país y donde la desesperación lleva a tragedias como el hombre que se quemó a lo gonzo en Murcia por no poder más con las presiones económicas. Un pueblo español que ha perdido derechos poquito a poco (reforma laboral, que entre otras, abarata el despido y fomenta los contratos basura).
Afirma el FMI que en la economía española hay brotes verdes, pero en uno de sus 15 puntos del análisis dice lo siguiente:

— «El importante progreso en las reformas está apoyando la economía pese a las fuertes condiciones adversas». Se debe «elevar el esfuerzo reformista a la altura de los retos...».

No parece ser esta la forma de llevar a cabo una recuperación económica, no bajando los sueldos y aumentando las tasas pues si la población percibe menos cantidad de dinero y, además, se perciben subidas de impuestos, no es de extrañar que la demanda caiga en picado y que la oferta quede así totalmente desproporcionada produciéndose una sobreproducción. Y claro, tras deducir ésto es conveniente leer uno de los puntos del análisis sobre crecimiento y empleo en España del FMI:

— «En nuestro escenario central, esperamos que el crecimiento empiece a ser positivo más adelante en el año y que se recupere gradualmente hasta el entorno del uno por ciento en el medio plazo, con mejoras limitadas en términos de empleo».

¿Que la economía va a crecer sin que la población activa se vea incrementada? ¿Quién va a consumir lo que produzcan los oferentes? ¿Pretenden que el país se recupere recaudando con unas altos impuestos? 

Estado en Marx

Estado y Marxismo

LA CONCEPCIÓN DEL ESTADO EN MARX. 

                El tema del estado es tratado por Marx en su escrito, la crítica de la filosofía hegeliana del estado, publicado en 1843, esta constituye también la obra donde por primera vez esboza su concepción del materialismo histórico.

                Por medio de un riguroso análisis textual Marx invierte a Hegel, según él Hegel da categoría de sujeto al objeto, por lo tanto lo que hace Marx es volver a identificar al verdadero sujeto devolviéndole su subjetividad.

Para Marx, el verdadero sujeto es el individuo que vive y actúa en el mundo real y material.            

Según él, el mundo real no puede ser deducido del mundo ideal, sino todo lo contrario es el mundo ideal quien debe ser entendido como un resultado histórico de lo real.

Para Hegel, la sociedad civil, que incluye todas aquellas relaciones familiares y económicas que caen fuera de la estructura jurídica y política del estado es de por si un ámbito de egoísmo y de lucha de intereses, para él los hombres solo son racionales y ordenados en la medida que aceptan el orden universal inherente al estado que es el ámbito donde se pone freno a este egoísmo y lucha de intereses.

De lo dicho, se deduce que para Hegel, el estado se encuentra separado de las vidas de los individuos y además tiene prioridad sobre ellos, de tal manera el individuo, el verdadero creador de la historia queda subordinado a los ideales de la participación política encarnada por esta estructura (el estado).

Marx argumenta que en el estado igual que en la religión, los hombres participan de un mundo imaginario, irreal, lleno de armonía, belleza y satisfacción mientras en la practica viven en un mundo de dolor e insatisfacción, para él el estado es una forma alienada de la actividad política, y da cuerpo a unos derechos que son tan efímeros como el mundo idealizado de la religión. Según Marx en el estado la participación política general es un ideal, mientras que la persecución de los intereses particulares es la realidad cotidiana.

De este modo llegamos a la conclusión que lo que aparece en Hegel como algo separado y por encima de los intereses de los individuos en realidad es algo derivado de ellos y por lo tanto adquiere una categoría instrumental. 

Una lección que no debemos olvidar

Una lección que no debemos olvidar

¡Buenas!

Quería empezar el blog compartiendo este video. Dura tres minutos escasos, y desde luego, merece la pena verlo, aunque el mensaje es claro: para recibir primero hay que dar. ¡Y que nunca tenemos que olvidar lo que estamos recibiendo hoy! :)

Giving is the best communication TrueMoveH subtitulado español

¿Cuán grande va a ser la recuperación ......?

¿Cuán grande va a ser la recuperación de la economía española?

En nuestra primera clase de Sistema Económico Mundial se nos presentó la tarea de traer diferentes noticias cada semana para poder comentar entre todos y sacar conclusiones, a mi entender, de la realidad del mundo hoy en día. Así que, con más o menos acierto, mi noticia será:

http://politica.elpais.com/politica/2013/10/02/actualidad/1380691028_331366.html

Mientras que el presidente del gobierno habla de "cuán grande va a ser la recuperación de la economía española", la ciudadanía se sigue preguntando por esos "cambios" que nos harán salir de nuestra desastrosa situación.

Parece ser que volvemos a un discurso del tipo "España va bien", cuando en realidad vemos cifras reales de que los grandes problemas que hoy afectan a este nuestro país, no están precisamente solucionados ni parece que puedan conducirse por terrenos favorables a ello: el paro no disminuye, los estímulos monetarios no funcionan y sobre todo, nuestras familias siguen sin poder vivir en un verdadero "Estado de bienestar".

Por si fuera poco, el presidente alude además, a la facilidad de la que gozarían las empresas extranjeras al invertir en nuestro país, haciendo hincapié en su (¿exitosa?) "reducción de costes laborales". Si bien es cierto que la reducción de estos costes alentaría a inversores extranjeros a buscar una alternativa en nuestro país, debemos tener en cuenta que el coste social que ha supuesto este reducción nos afecta significativamente a NOSOTROS, como ciudadanos y trabajadores. Mayor flexibilidad del despido, reducción salarial...y otras tantas cosas que llevan a que España carezca de una buena regulación en materia laboral. Oportunidad para ellos...¿precariedad para todos nosotros?

Puede que el gobierno español esté cayendo en un "estado de complacencia", mientras los ciudadanos todavía nos preguntados hasta donde seremos capaces de caer.

Primer día ......

Primer día de clase

Escrito por valentinemadrid 12-10-2013 Comentarios (0)

Este ejercicio me hizo sentir bastante emociones.

Nuestro grupo estaba compuesto de muchas personas de horizontes diferentes. El tema era un poco raro para mi y me parecio poco adecuado en cuanto al ambiente actual.

No solo fue mi primera vez en esta clase, sino que fueron mis primeros dias en un entorno totalmente nuevo.

Viniendo de un sistema educativo bastante diferente, tuve que dejar mis prejuicios y marcos de referencias habituales para intentar participar en el ejercicio.

Todavía estoy escéptica en cuando al método que nos propone el profesor, pero esto no va a impedir que voy a esforzarme tanto como para cualquier otra asignatura. Me parece que esto sera la unica forma de comprobar que esta forma de aprendizaje sí vale algo.

En cuanto al ejercicio propio, me di cuenta que fue difícil dejar fuera el juicio. Aun sin conocer a ninguna persona de mi grupo, les descubrí desde un punto de vista bien preciso: su vida escolar. Con lo poco que dijimos sobre nosotros mismos, lo utilicé para hacerme una opinion más general en cuanto a los miembros del grupo. Tal vez es algo bastante precipitado y, con la distancia, no me parece una buena manera de descubrir a ellos.

Más que nada, pienso que a pesar de todo, hubo bastante respeto, apoyando a los/las que tenian mas dificultades y con el moderador manejando la conversacion para que cada uno hablara.

Como los temas no generaban mucho desacuerdo, tal vez por eso parecio que el concenso era bastante facil de encontrar.

La primera clase y .....

La primera clase

Como soy estudiante de Erasmus de Polonia veo la mayoria de cosas desde la perspectiva de mi patria, lo que durante la primera clase ha influido mucho a la expresión de juicio sobre la ensenanza. La primera clase ha sido para mi positivamente sorprendente teniendo en cuenta la colaboración entre las personas de tan diferentes naciones e intercambio de ideas sobre la experiencia educativa. Me he enterado de los problemas que surgen en los colegios y luego en las universidades en paises distintos; tambien de lo positivo que querriamos implantar en el futuro para crear agradable ambiente didactico y enfocarnos en la cooperación interpersonal. Lo que deberiamos mantener son las becas que permiten a la gente viajar a otros paises y ampliar el conocimiento de la lengua y cultura extranjera.

La siguiente clase

El trabajo en colaboración con otras personas es mas eficiente y rapido; las ideas se multiplican. Despues de la especificacion de las noticias y su comparación en busca de los lazos comunes ha resultado que un acontecimiento repercute al otro en totalmente distinto sitio del mundo y las causas de los siguientes sucesos frecuentemente derivan de la misma fuente como en caso de la deuda argentina y las becas francesas.

Un día cualquiera

Un día cualquiera.

Solo quedan los recuerdos, los momentos placenteros que uno tendrá que guardar.

La vida al fin y al cabo se basa en momentos vividos, en experiencias de todo tipo tanto buenas como malas, la vida en sí es cruel, demasiada injusta diría yo, donde las personas buenas no tienen sitio aquí o eso parece, donde sobrevive el más inhumano o el más violento, donde nunca sabes que va a pasar y por que va a pasar, el fallo de todo esto esta según con la gente que te rodees puede cambiar tu vida de forma diferente, no es fácil explicar esta situación, una situación donde no merece la pena preocuparse por cosas absurdas e inútiles, una situación donde te pasas toda tu vida haciendo el bien, sin dañar a nadie, para que de repente llegue otras personas y te la quiten.

¿Que debes hacer? me pregunto algunas veces, la única respuesta que se me ocurre es seguir el camino elegido. Caminar con la esperanza de que todo ira bien.

Una nueva "aventura"

Una nueva "aventura"

Ayer acabó la segunda semana de clase. El profesor Carballo nos ha explicado el programa del curso y los trabajos grupales. Cada grupo tiene que profundizar un tema, investigar sobre eso y sobre como se relaciona con la economía.
Todo es NUEVO para mi. El Nuevo desperta la curiosidad, induce al descubrimiento y a la investigación pero, al mismo tiempo, asusta y podría encubrir algo de negativo.
Quiero aprovechar la ocasión de atender clases originales, creativas y que me puedan acercar a las cosas de una manera diferente.
El profesor empieza su clase leyendo un pasaje de un autor (Ernesto Sabato, Epicuro, Nietzsche)y nos deja interpretarlo como queremos. Sensación de libertad de pensamiento y expresión.

Por donde camina la Utopía

La Oposición “Constructiva”: Por Donde Camina La Utopía

En España desde hace algún tiempo se lleva practicando una democracia demoledora. Nuestra “cultura política” se ha reducido desde hace ya muchos años a hombres y mujeres de avanzada mediana edad que perteneciendo a la élite política, mayormente del PP o el PSOE, se dedican a recordarse mutuamente lo mal que trabajan, lo mal que hablan, los pocos trajes que pagan y, en fin, a recordarse lo mucho que aman trabajar para su país dedicándose al insulto limpio.

A esta “cultura política” he procedido a darle nombre, y en dándole nombre, he decidido llamarlo la era de “la oposición destructiva”. Estando la “clase política” dentro de los tres problemas que más preocupan a españoles y españolas en la actualidad, me pregunto si algo tendrá que ver con este tipo de oposición en la que partidos de diferente índole ideológica deciden restregarse hasta los problemas personales.                  

 En España debemos amar la demagogia barata porque cada vez que hay una sesión de control en el congreso de los diputados, la frase más barata y menos razonada parece llevarse un aplauso que ya quisieran muchos músicos. Es normal que nos preocupe la élite política, nos debería preocupar aún cuando parece que se están haciendo las cosas bien (la política nos debería preocupar siempre a todos y a todas). Sin embargo, cuando más necesitamos sentirnos unidos bajo el dolor trascendental de una crisis económica sin precedentes, nos cercioramos de que aquellos seres humanos que nos representan, están desunidos y, además, parece que ahora más que nunca.                  

Es esencial, en esta situación económica tan delicada, la respuesta de unos gobernantes y el apoyo unánime de su oposición. No espero que diferentes ideologías estén de acuerdo en todo, o casi todo, y que haya un continuo consenso, no. Lo que vengo a decir, es que para insultar y echar culpas me hago yo líder de la oposición. La clave y a lo que quería llegar con todo esto es a una pequeña propuesta que seguro que no soy el primero en hacer, a saber: La creación de una nueva “cultura política” que se base en el principio de la “oposición constructiva”. La oposición constructiva consistiría en que la élite política, tanto gobernantes como opositores, se dedicaran a olvidar sus diferencias personales e incluso, atentos, ideológicos, con el fin de asegurar la continuidad de una toma de decisiones que ampare los intereses de la mayoría de la ciudadanía.                  
                                                                                                                
Eso era, más bien, la teoría. Pero la práctica no es del todo difícil. En concreto, creo que la clave, o al menos el primer paso, está en generar una oposición política que se basara en el respeto de las diferencias ideológicas (y en el respeto de cómo cada persona defiende sus ideales, lo bonito de la democracia y la libertad de expresión es que se nos permite hablar desde muchos ángulos y expresar todas nuestras inquietudes, sabiendo que no podemos ser perseguidos por ello, pues comunicar nuestros pensamientos lleva más de treinta y cinco años sin ser un crimen). Una vez logrado la fase del respeto mutuo, y superada también la fase de demagogia aplausolítica a la que me refería con anterioridad, la élite política debería proceder a construir razonadamente sobre las propuestas que se lanzan desde distintos ángulos políticos, predispuestos a tenerlos en cuenta y lanzar enmiendas al respecto, mostrando así su disposición hacia la necesidad de generar respuestas reales hacia aquellas personas que les han puesto en el cargo donde están (estas personas cuyo papel es fundamental en cualquier democracia, se denominan electores).                             
No me extenderé más pues creo que la petición es más que simple. Necesitamos un cambio político-cultural ya, un nuevo amanecer que devuelva la confianza a las personas electoras. Ese cambio no puede venir desde abajo sino que está en una actitud procedente de la élite política española actual. 

El cambio está presente

El cambio esta siempre presente..

Cada célula del cuerpo humano se regenera en promedio cada siete años, como las serpientes, a nuestro modo, mudamos la piel.

Biológicamente, somos personas completamente nuevas, es posible que parezcamos los mismos, probablemente sea así pero el cambio no es visible… por lo menos no en la mayoría de nosotros. Pero todos cambiamos completamente para siempre. 

Decir cosas como, “la gente no cambia”, vuelve locos a los científicos porque el cambio es literal, lo único constante en la ciencia.

La energía, importa, está siempre cambiando, transformándose, fusionándose, creciendo…muriendo. La forma en la que la gente trata de no cambiar, es antinatural, la forma en la que nos aferramos a las cosas que eran en lugar de aceptar lo que son, la forma en la que nos aferramos a los viejos recuerdos en lugar de generar nuevos recuerdos, la forma en la que insistimos en creer a pesar de cada indicación científica que demuestra que nada en esta vida es permanente... El cambio es constante, cómo experimentamos el cambio está en nuestras manos. Podemos sentir como si muriéramos o podemos tomarlo como una segunda oportunidad, si abrimos nuestros dedos, nos relajamos, nos dejamos llevar… Se puede sentir como adrenalina pura, como si en cualquier momento pudiéramos tener una nueva oportunidad en la vida, como si en cualquier momento, pudiéramos volver a nacer.

La gente es verdaderamente romántica sobre el principio de las cosas. Un comienzo de cero, pizarra limpia, un mundo de posibilidades. Pero, no importa en qué nueva aventura te estés embarcando, tú sigues siendo tú. Te metes de lleno en cada nuevo comienzo de tu vida.

Primera clase

Primera clase

Primera reflexión: ¿qué aspectos de tu vida académica te gustaría encontrarte en un futuro? ¿qué has aprendido?

A lo largo de tu vida académica te planteas muchas veces aquellas cosas que te gustaría que volviesen a repetirse, así como las que no. Y cuando piensas en las cosas positivas, te acuerdas sobre todo de aquellas personas que viste por primera vez y te hicieron parte de su vida, aquel profesor o profesora que daba sus clases con una pasión que te dejaban anclado a la silla hasta que terminaba sus largos monólogos, de aquellas horas muertas que pasabas charlando, leyendo e incluso durmiendo en un rincón de la biblioteca.

Los años pasan, y los planos van cambiando, pero todo ello hace que te plantees lo que echas de menos de cada etapa: la falta de responsabilidades, las clases de filosofía y literatura, las de matemáticas (aunque no tanto), los amigos... Sin duda, tu etapa universitaria es la que más añorarás, añorarás esas clases que elegiste y te gustaron, y las que no elegiste y no te gustaron tanto pero terminaron sacándote alguna que otra palabra de agradecimiento.

Si pudiera encontrarme algo nuevamente en mi vida, sería sin duda las ganas de aprender que me trajeron donde estoy, las ganas de superarme cada día y con cada palabra, y las ganas de extraer de los demás los conocimientos que algún día también fueron de otros.

Segunda clase

Segunda clase de sistema económico mundial

En esta segunda clase realizamos a partir de las noticias que mencionaban algunos compañeros voluntarios. Algunas de las noticias trataban acerca de la decisión de Silvio Berlusconi de apoyar a Letta, la declaración del ministro francés Manuel Valls acerca de los gitanos rumanos, nuevas medidas políticas en Cuba, el nuevo sistema de becas del ministro español Wert, así como los pagos de deuda pública a los que tendría que hacer frente Argentina.
Nuevamente por grupos decidimos buscar la relación que podría existir, cómo podríamos comparar entre todos algunas de las noticias entre sí. En nuestro caso utilizamos la noticia referente a Cuba y a la nueva ley de becas española. Uno de nuestros compañeros tiene varios amigos cubanos que recientemente han vuelto a su tierra de origen y le han comentado los cambios que han notado a su regreso, como cambios en los gustos culturales por ejemplo. La sociedad está más ''occidentalizada'' en opinión de estos chicos y creen que pronto habrá un cambio en el tipo de gobierno debido al factor educativo, que acabará demandando un régimen político más plural y abierto, similar al de la cultura de la que se están impregnando últimamente. Entre todos nosotros nos pusimos de acuerdo en que la educación cubana es accesible a toda la ciudadanía y es de excelente calidad (mencionamos que la tasa de alfabetización en Cuba es una de las más altas del mundo) y el personal sanitario es de los que cuenta con la mejor preparación a nivel mundial.
Tras esto decidimos comparar esta información con lo acontecido en España con la ''ley Wert''. Prácticamente la totalidad del grupo, incluidos los estudiantes de diversas nacionalidades (lo cual me parece muy significativo), rechazamos estas nuevas ''reglas del juego'' para acceder a una ayuda al estudio y volvimos a subrayar tal y como hicimos en la primera clase que si acceder a la enseñanza es más complicado, la calidad de esta debe mejorar ya que su precio se ha elevado.Quienes estamos pagando esta subida merecemos ser compensados de esa forma.
La relación que encontramos entre ambas noticias fue más bien de oposición de una a la otra. Empezando por comparar la sociedad española con la cubana, coincidimos en que la española al participar de un sistema capitalista es más individualista y sin embargo la sociedad cubana mira más por la comunidad social. Mientras una sociedad disfruta de sanidad y educación públicas de calidad la otra ve su calidad en retroceso, y lo peor de todo, con la incertidumbre de no saber si ese retroceso ya ha finalizado o es solo el principio.
Por último, aunque al principio no nos parecía tan obvio al final acabamos reconociendo que por muy buena calidad que tengan esos servicios sociales en Cuba no debemos dejarnos cegar, no deja de ser una dictadura, con lo cual sus instituciones tienen un largo camino por hacer. Planteamos el debate por último sobre qué es más importante: ¿servicios públicos de calidad como son la educación y sanidad en el caso cubano o una democracia estable con instituciones democráticas sólidas como el caso español?

Rosa de los Vientos

Rosa de los Vientos: Noticias Día 2

Continuamos con este ambicioso propósito y con éxito. Cada día aparece en el mundo miles de noticias nuevas, así que difícilmente van a repetirse. Es interesante como cada alumno elige una noticia de los temas más diversos, pero que acaba llegándonos a todos y haciéndonos conocedores de ellas y empatizando con la situación. Si la anterior semana los temas que surgieron fueron de lo más interesantes, ésta lo fue más. Hoy día 9/10/2013 repetimos la operación de realizar nuestra nueva "Rosa de los Vientos" y sumada a la del día anterior, éste es el resultado.

A clarar que las noticias de color azul son del día pasado, y las de rojo las de hoy. Recordar que ésta "Rosa de los Vientos" pertenece al grupo 2.3

Formación de Grupos .......

Formación de grupo y objeto de trabajo.

El pasado jueves 10 de octubre la clase de Economía Política estuvo dedicada a la formación de nuevos grupos de trabajo para el trabajo de fin de curso de la asignatura. 

Una vez formados, establecimos el objeto y plan de trabajo. Los integrantes de mi grupo elegimos China como tema de trabajo. Planteamos hacer una introducción de la evolución histórica de China desde hace diez años atrás hasta la actualidad, y a continuación desarrollar los ámbitos económicos, sociales culturales... del país, teniendo en cuenta su situación, actuación y funcionamiento a nivel internacional como país emergente en nuestros días.

Para ello buscaremos información en la gran diversidad de libros y revistas interesantes que podamos encontrar sobre el país asiático.

También contestamos a las preguntas efectuadas por el profesor: 

¿Por qué nos parece importante el tema de trabajo? y ¿Para qué nos sirve?. A la que respondimos simplemente porque nos parece un tema importante, interesante, útil y esencial para conocer la situación de China como una posible futura potencia mundial y su repercusión a nivel mundial.

Nos encontramos con mucho interés y ganas para ponernos el próximo jueves manos a la obra.

Parece ser ....

Parece ser que me ha costado un poco arrancar, pero más vale tarde que nunca...

No tengo ninguna duda de que este año la asignatura de Economía Política II nos va a marcar por muchas razones.
Para empezar, ningún profesor se ha interesado tanto (desde que estoy en la Universidad) por el objetivo fundamental de las asignaturas: APRENDER y saber aplicar las cosas que hemos aprendido.
En la primera sesión empezamos a conocernos entre nosotros a través de las buenas y no tan buenas experiencias que hemos ido viviendo a lo largo de nuestra vida, relacionadas con la educación.
Por otro lado, esto nos ha ayudado a irnos quitando la vergüenza inicial que muchos tenemos y a darnos cuenta de lo que queremos volver a encontrar en nuestro camino o de las cosas que preferiríamos olvidar.

Para mí, lo más positivo de la primera clase fue que se nos dio la oportunidad de expresarnos  y de contar nuestras experiencias sintiéndonos escuchados y dándonos cuenta de que tenemos más cosas en común con nuestros compañeros de las que creemos.

Espero salir de la S66 con esa sensación del primer día muchas más veces.

Bienvenida

Hola!!! Muchos os preguntareis  ¿quien es este “chiflado” que tiene un blog que se llamaEconomía de Hoy? ¿Qué nos va a contar este tío? ¿se cree que me va a interesar lo que me cuente? Yo también me pregunto lo mismo, pero esto nace a raíz de una iniciativa de mi profesor de Sistema Económico Mundial, con un sistema de aprendizaje que a la vez que me ha resultado extremadamente raro también he sentido la sensación de explorar una nueva forma de aprendizaje, un nuevo reto, y por eso me gusta la idea, porque yo soy de los que piensa que la vida está llena de retos.

Así pues, me uno al mundo de los bloggers presentándome. Me llamo Sergio, nací un 20 de Octubre de 1992, a través de aquí, contaré mis sensaciones y reflexiones sobre el día a día de mi asignatura, y si algún día me veo motivado hablaré de algún tema que me interese y me apetezca reflexionar, porque que mejor forma de desconectar del mundo por unos minutos que delante de una pantalla y con una buena música de fondo contando mis experiencias. Soy un friki del deporte en general, pero lo que más me gusta sin duda son los deportes extremos como el triatlón y el mundo del gimnasio, ya que estas disciplinas transmiten valores como motivación, superación, constancia, esfuerzo, preparación, es decir, una constante guerra entre el limite físico y emocional, con la intención de nunca encontrarlo.

Por lo que daré comienzo a este nuevo reto, donde todos sois bienvenidos a este espacio de reflexión, y a través de nuestras experiencias vividas nos enriqueceros todos. Aquí os dejo un vídeo que nos da una lección para creer en nosotros mismos

Publicado por Sergio Jimenez